教师、学生、硬件全提升 西安新城区长缨路小学步入发展快车道

在“敏学力行”的校训指引下，西安市新城区长缨路小学全力落实区教育局“办高质量教育，建高质量学校”教育目标，自2021年5月成立“长缨路小学教育集团”以来，学校以高品质、集团化模式步入发展快车道。

办学条件持续改善 积极构建长缨路小学“品质课堂”

通过改扩建工程增设现代化功能部室，计划新增面积1000平方米，学校申请购置智慧黑板及室内电子屏，建设录播教室，升级广播系统与信息化教学设备，进一步提升现代教育技术，促进与教育教学有效协同，带动学校全面发展。

通过建立推门课制度，实现学科教师常规听课全覆盖，同时进行阶段考核，使课堂教学规范化；从教学基本功、课堂教学、教师培训、教育科研四个方面，为入岗五年新教师设计出亮相课、汇报课、过关课、研讨课、成长课组成的入格课堂；采用专家引领、同伴互助和自我反思的形式，在全员参与、全学科覆盖的基础上，开展教学全过程评优活动，成为提升高质量教育的品牌课堂；集中优质资源成立“名师工作室”，促使骨干教师在共同研读教材的基础上，以不同策略的选择，不同资源的选用呈现出特色课堂。通过分层设计的教学活动重塑和优化教师心智模式，实现学校教学变革的真实发生。

长缨路小学继续深化学生作为课程主体的理念，为学生推出充满意趣的古诗文、篮球、版画、数学游戏等专设课程，同时进行音乐、习惯养成、心理健康等课程研究，最终形成涵盖十个学科十一个知识体系的线形课程体系，实现国家课程与校本课程管理的深度融合，让教材有温度、有情感，形成学校的课程文化。

创造条件推动教师专业成长

作为学校内涵发展核心的教师队伍建设，学校注重结合教师特点设计具有生长力和创新点的教学活动，让每位教师找到属于自己的最近发展区，在蓄力赋能中持续成长。努力打造一支德高品正、有情怀、有担当的卓越教师团队。

积极探索教师培养的“双翼”模式，建立系统化、链条化、立体化的教师培养机制。根据教师教龄及发展状态制定阶段目标，进行分层培养。对于职初教师，探索形成专项培训、青蓝结对和实践为本的三路并进的培养模式，让新教师获得专业成长的有效引导；对于骨干教师，结合专设课程、新教材教学引领、校本研修等方面，设计具有生长力和创新点的教学工作，形成自身的专业特色与教育境界，领跑教学前沿。在分层培养的体系中帮助每位教师找到优势区，建立自己的成长课表，助推学校在新优质教师专业发展之路上蓄力前行。

2021年1月，学校六名教师在新城区“高质量课堂”教学评优活动中，全部荣获了“新城区教学能手”荣誉称号，青年教师王辉获得了“西安市教学能手”的骄人成绩。

推动学生全面发展 积极构建家校教育联盟

学校以文化相润泽的教育实践思路建立了“季•节”文化活动体系，通过“爱上•开学季”“乐享•艺术节”“逐梦•创想季”“悦动•体育节”等活动让学生发现自己，让自主成为需要，让环境成为教材。并过“常规性评价”、“主题性评价”和“标志性成果”的“阶梯式成长”模式，发现和照亮每一名学生身上的闪光点。

同时，积极开展思政主题教育活动，以“红色党史”为主要内容，构思建设“三有一无”思政教育课程体系，通过行走的思政课、走心的思政课、智慧的思政课、云端的思政课四个主题内容，为学生系好人生第一颗扣子，共庆中国共产党百年华诞。

2021年学校荣获“新城区红旗大队”称号。

引进家长资源，让家长真正参与到学校管理和教育评价中，积极构建家校教育联盟，进一步提升新优质学校的教育品质。借助教学开放日，开展家长问卷调查活动。问卷涉及课堂教学、作业管理、家校沟通等方面内容，整个问卷既关注了家校关系中的热点、难点问题，又征集了家长心中长小好教师的推选理由。相信这样视家长为教育盟友，赋予家长参与学校管理,参与教学评价权利的做法，为打通家校之间的隔阂，化解家校矛盾，搭建了良好的沟通平台，对促进家校共育，做了更有诚意的尝试。

有家长说：“作为家长，把孩子放在长缨路小学很放心，老师会经常跟家长沟通孩子在学校的一些学习状态，能更好的让我们去配合老师，提高孩子的学习技能。”

还有家长说：“通过名校+的这种教育集团的形式，学校的教学质量有一个很大提升，能把孩子放在这里学习，非常放心，非常满意。”

编辑：慕瑜